Adaptaciones o modificaciones
- Solicitarle a un tutor que te ayude a entender el material de la clase y a mantenerte al día con las tareas.
- Pedir para ver el plan de estudio y una descripción de los requisitos de la clase antes de que comience.
- Coordinar para hacer pruebas más frecuentes y que cubran cantidades de material más pequeñas que el resto de la clase, o tomar exámenes largos en trozos, con pequeños cortes en el medio.
- Solicitar tiempo adicional para preparar las presentaciones, dar exámenes, o completar trabajos.
- Pedir comentarios frecuentes del instructor sobre lo que se espera de las tareas, la información que se va a evaluar y los objetivos de aprendizaje del curso.
Estrategias
- Usar ayudas para tu memoria como la función de agenda de tu smartphone o tableta, ayudas o servicios para tomar notas, planificadores, libretas o magnetófonos.
- Usar fichas para registrar y agrupar pequeños trozos de información, conceptos clave o vocabulario nuevo.
- Practicar hacer pruebas, escribir trabajos de fin del trimestre y gestionar los trabajos del laboratorio.
- Planificar citas semanales con el centro de escritura de la universidad para ayudar a organizar los documentos y corregir los textos.
Adaptado de The Student with a TBI: Achieving Goals for Higher Education [El estudiante con lesión cerebral traumática: lograr objetivos para la educación superior], J. Ruoff, 2001.