Desafíos de enseñar a estudiantes con lesión cerebral

A diferencia de los niños y adolescentes con otras discapacidades, los niños y adolescentes con lesión cerebral pueden cambiar rápidamente a medida que se recuperan, incluso de una semana a la siguiente. Con frecuencia, a medida que el niño o adolescente mejora, recupera habilidades y aprende nuevas habilidades. Pero incluso mucho tiempo después de que ocurrió la lesión, pueden surgir nuevos problemas que requieren nuevas estrategias. Eso hace que sea difícil para los maestros y las maestras saber qué esperar y cómo enseñar.

Pueden ayudar a los maestros a trabajar con su hijo sugiriéndoles estrategias que han funcionado bien en otras situaciones.

Ejemplos:

• “La lesión cerebral hace que a Taylor le resulte difícil concentrarse en una tarea. En casa hemos visto que ayuda mucho hacer descansos cortos y frecuentes”.
• “Riley se distrae fácilmente. El año la maestra de Inglés le permitió hacer las pruebas en la biblioteca, donde hay silencio. Los puntajes de las pruebas mejoraron”.

Conozcan más sobre los desafíos de enseñar a estudiantes con lesión cerebral:

• http://www.nichcy.org (solo disponible en inglés)
• http://www.uab.edu (solo disponible en inglés)
• http://lapublishing.com (solo disponible en inglés)